为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，强化职本衔接教学过程管理，更好地提升现代职教体系职普贯通人才培养质量，做实、做细、做优我校与苏州市高等职业教育“4+0”“3+2”和“5+2”分段培养项目。11月5日—19日，副校长高雷率队赴合作学校开展调研交流活动。

　　高雷一行分别走访了苏州工业职业技术学院、苏州信息职业技术学院、苏州经贸职业技术学院、苏州高等职业技术学校、苏州建设交通高等职业技术学校、苏州旅游与财经高等职业技术学校6所合作高职院校。首先召开贯通培养项目教学工作交流会，合作学校分别从基本情况、培养成效、转段考核方案、进一步改进完善措施等方面汇报了合作贯通培养项目推进情况。会上，双方校领导、教学院长、专业负责人及教学管理人员就人才培养方案执行、核心课程试卷库建设、学生英语四六级通过率、学生技能竞赛、转段考核方式、校际交流等方面进行深入交流研讨。

　　为充分了解项目班学生实习实践情况，提高技术技能水平。我校一行实地观摩合作学校实验室、实训基地、学生作品展和上课情况。在工业职业技术学院参观智能制造综合实训大楼，沉浸式感受小型智能生产线，包括数控加工、协作机器人、AGV小车、RFID系统等教学设施、软件；在苏州信息职业技术学院深入华为云机房，了解虚拟仿真技术在教学实践中的应用；在苏州高等职业技术学校实地走进“5+2”现代通信技术和“5+2”机电一体化技术教学楼，观看教师授课状态及学生学习情况，项目班同学认真学习的态度、热情活泼的性格、知礼明德行为举止深深感染调研人员；在苏州建设交通高等职业技术学校，观看环境艺术工程学院建筑室内设计专业学生制作的精美展册，如文化主题书店空间设计方案、现代风格别墅室内设计；在苏州旅游与财经高等职业技术学校深入实训场地，参观空乘专业模拟机舱，了解专业实践和技能培训相关内容。

　　高雷充分肯定合作学校在项目班建设发展中所做的大量探索，在推动教育教学改革，服务学生发展取得的优异成绩，向双方学校投身一线教师及管理人员的辛勤付出和精心培养表示感谢。他强调职普贯通培养项目是现代职业教育体系的重要组成部分，是拓宽学生成长成才的有效通道，打造了互融互通的长学制人才培养模式，为区域经济社会发展培养了大量高素质技术技能型和应用型人才，提升了双方办学影响力与办学美誉度。同时，他也介绍了4166am金沙信心之选作为一所市属公办本科高校的办学历程、办学成果和“迎评、申硕、创一流”的事业发展目标，明确了贯通培养项目任务要求：第一，强化顶层设计，建立健全合作体制机制。合作双方院校就贯通培养的管理制度进行梳理，对项目招生、学籍管理、教学管理、前段培养质量跟踪与反馈、转段考核方案细则进行详细的规范，落实人才培养各项具体工作。第二，推动一体化人才培养模式创新落地，作出特色，孵化成果赋能学校高质量发展。坚持“一体化设计、一体化实施、一体化治理”系统育人理念，从培养方案编制、课程体系构建、双师型师资共享、培养过程实施、教研项目研究一体化推进，深化校地合作、校企合作、产教融合方面的特色做法，厚积教学成果，共同助力高等教育改革与发展。第三，畅通校际交流，提高项目班学生身份认同感和归属感。项目班学生就是我校学生，两校之间要经常走访交流，互通教学、团学活动，合作开展科研项目竞赛等，强化认知教育，提升项目学生的学习积极性和幸福感。

　　教务处处长许宜申、副处长张毅驰，专业建设科科长钱磊及相关学院教学院长、专业负责人陪同调研。

（教务处）