光明网苏州9月15日电（通讯员 邢超）新学期开始，当一批“95后”踏进大学校园的时候，人们才发现，最早的一批“90后”，已经离开校园，逐渐走上了工作岗位。对于“90后”这样一个一直颇具争议的群体，其融入社会所必须具备的“独立性”一直成为人们关注的焦点。

    为激发越来越多“90后”独立性的养成与完善，使之能够加速融入瞬息万变的当今社会，由苏州大学文正学院8名在校大学生组建的调研小分队在刚刚结束的暑假期间，专门针对“‘90后’的独立性”这一话题，在该校学生中展开系列调研。

    经济独立能力整体较差

    据该调研分队负责人、国际经济与贸易专业大二学生蔡森豪介绍，在经济独立能力的问题上，接受调查的“90后”在校大学生中，超过一半人在生活费透支的时候，仍然会选择依靠家长，9%的学生选择向同学借钱，只有18%的学生有通过打工、创业等方式赚取这部分生活费的打算。调查结果显示，就目前而言，“90后”大学生对家庭一来仍然较大，经济独立意识缺乏，自力更生想法的萌生时间相对于“80后”同期相比较晚。

    生活独立能力差别不大

    为使调研更具说服力，调研小组针对该问题还专门采访了部分学习老师。就今年毕业的最早的一批“90后”而言，老师们通过四年的观察发现，所谓的“90后”并非像人们想象中那么依赖父母和家庭，他们和其它年代的学生并无太大区别，也能很快适应大学生活甚至社会生活。以安徽、上海、福建等外省学生为例，大部分学生在报到时就没有让家长陪同，一开始就选择了独立。

    独立能力的培养应从大学开始

    该调研分队的调查结果显示，与同为以独生子女为主的“80后”相比，“90后”的个性更加独立，且在独立思考和选择上，更加具有自主性。而四年的大学生活，则应该是独立性巩固和提高的重要事件节点。

    据了解，此次调研的目的在于，希望刚刚走进大学校门的“90后”以及刚刚踏进校门的“95后”学生，进一步认清自己以及社会，成为一个无论在生存能力上还是人格及思维上都能够独立的人。该校一位从事多年学生工作的老师表示，他们不仅要求学生独立，而且倡导学生进行自我管理、自我服务以及自我提升。在长期的管理实践中，该校让学生充当班主任助理以及进而应聘为各部门主任（处长）助理的制度，也收到了学生和家长的普遍欢迎。

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